49. Артикуляционное упражнение "Качели". Звук [Л]

49. «Качели»

«Чашкой» вверх 

И «горкой» вниз

Гнётся мой язык — 

Артист! 

Цель: Вырабатывать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность. Развивать гибкость и подвижность кончика языка. 

Этапы работы по коррекции звукопроизношения

Подготовительный этап

Артикуляция.

Совокупность движений и положений органов речи - губ, языка и т.п., необходимая для образования звуков, характерных для определенного языка (в лингвистике).

Выработка правильной артикуляции нарушенного звука возможна при наличии хорошо сформированной артикуляционной моторики, т.е. умении управлять органами речи и речевым дыханием. Необходимо научиться напрягать и расслаблять язык, удерживать его в нужном положении, направлять в нужное русло воздушную струю, координировать согласованную работу различных органов артикуляции.

48. Артикуляционное упражнение "Индюк". Звук [Л]

48. «Индюк»

Широко открыт мой рот,

Язычок — назад - вперёд. 

Лижет «чашечкой» губу 

И «болбочет» на бегу. 

Цель: 

Отрабатывать подъём языка и подвижность кончика языка. 

47. Артикуляционное упражнение "Змейка". Звук [Л]

47. «Змейка»

А у змейки язычок

Узок, тонок, как сучок.

Ходит-ходит взад-вперёд:

Как же он не устаёт?

Цель:
Развивать подвижность языка, попеременно выдвигая и убирая узкий язык.

Речевое развитие ребёнка седьмого года жизни

Развитие речи детей формируется под влиянием взрослых. Многое зависит от культуры окружающих людей, от того, насколько умело они пользуются разными формами и категориями слов. Очень важно своевременно указывать малышу на его ошибки, но делать это необходимо максимально тактично.

Седьмой год жизни характеризуется тем, что речь в этот период становится максимально точной, логичной и правильной. Кроме использования в беседе простых и сложных предложений всевозможных типов и форм, дети уже вставляют в них причастные и деепричастные обороты. На вопросы отвечают развернутыми фразами, пользуются сложноподчиненными и сложносочиненными предложениями. Ребёнок может самостоятельно составить рассказ по картинке, пересказать знакомую сказку или рассказ, поделиться впечатлениями о просмотренном мультфильме, книге. Он может фантазировать, сочинять сказки.

46. Артикуляционное упражнение "Маятник". Звук [Л]

46. «Маятник» 

Влево - вправо кончик ходит, 

Будто места не находит. 

Цель: 

Укреплять мышцы языка, отрабатывать его подвижность. 

Описание: 

Улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому. Проделать упражнение 10-15 раз. 

Речевое развитие ребёнка пятого, шестого года жизни

Речь – одна из основных линий развития ребенка. Родной язык помогает малышу войти в наш мир, открывает широкие возможности для общения со взрослыми и детьми. С помощью речи ребенок познает мир, высказывает свои мысли и взгляды.

Дети этого возраста любознательны, самостоятельны и активны в освоении социальной и природной деятельности. В связи с этим значительно увеличиваются их речевые возможности, расширяется словарный запас, речь становится грамматически оформленной и содержательной.