понедельник, 21 декабря 2020 г.

Пальчиковые игры на кухне

Чем точнее и четче будут движения ребенка, тем глубже и осмысленнее станет его знакомство с миром. Хорошо развитая тонкая моторика не только готовит руку ребенка к письму, но и способствует развитию его речи. 

Понимая это, родители стараются развивать тонкую моторику ребенка: покупают ему разные пособия – раскраски, штриховки, обводилки – и усаживают его за стол, чтобы он ими занимался. А сами – бегом на кухню, заниматься готовкой, ибо времени на то, чтобы сидеть с ребенком и следить за тем, чтобы он делал все правильно и по образцу, катастрофически не хватает. 

среда, 2 декабря 2020 г.

Методы и приемы развития фонематического восприятия и формирования навыков звукового анализа и синтеза у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями

Звуки и буквы
Основной задачей любого дошкольного учреждения является подготовка ребенка к школе, в том числе к усвоению письменной речи. 

Навык чтения формируется у ребенка только после овладения слиянием звуков речи в слоги и слова. То есть, если мы хотим, чтобы ребенок усвоил письменную речь (чтение и письмо) быстро, легко, а также избежал многих ошибок, следует обучить его звуковому анализу и синтезу. 

В свою очередь звуковой анализ и синтез должны базироваться на устойчивом фонематическом восприятии каждого звука родного языка. 

понедельник, 16 ноября 2020 г.

Примеры автоматизации звука

Например, при автоматизации звука «С» в слогах мы соединяем закрепляемый согласный с гласными а, ы, о, у сначала в прямых слогах: са, сы, со, су, затем в обратные: ас, ыс, ос, ус, далее в слоги, где звук находится между гласными: аса, асы, асо, асу, ыса, и, наконец, в слоги со стечением согласных (берутся те согласные звуки, которые не нарушены у ребенка): сто, ста, спа, сма, сны, ско. 
На этом этапе предлагаются упражнения на произношение слогов с переносом ударения: сá - са, са - сá, сá – са - са, са - сá - са, са – са - сá . 

понедельник, 2 ноября 2020 г.

Автоматизация звуков в домашних условиях

Звуки
Автоматизировать звук – это значит ввести его в слоги, слова, предложения, связную речь. С физиологической точки зрения этап автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном речевом материале. Поставленный звук еще очень хрупкий, условно-рефлекторная связь без подкрепления может быстро разрушиться. 

суббота, 10 октября 2020 г.

Специальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности воспитанников

Активизация речи
Овладение речью – это сложный многосторонний психический процесс, становление которого происходит с момента рождения ребенка При правильной организации взаимодействия с детьми к 5-6 годам большинство из них правильно произносят все звуки родного языка, имеют необходимый для свободного общения словарный запас, полно излагают свои мысли, легко строят сложные предложения, свободно пользуются монологической речью. Дети адекватно используют вербальные и невербальные средства общения, владеют диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с другими детьми и взрослыми (договариваются, обмениваются предметами, распределяют действия при сотрудничестве). 

понедельник, 7 сентября 2020 г.

Формирование речевого дыхания у дошкольников 5–7 лет с речевыми нарушениями посредством использования логопедических игр и дыхательных упражнений

Дети дуют в трубочки
Дыхание является одной из важных функций жизнеобеспечения человека. Правильное дыхание важно для развития речи, так как дыхательная система — это энергетическая база для речевой системы. Источником образования звуков речи является воздушная струя, выходящая из легких через гортань, глотку, полость рта или носа наружу. Правильное речевое дыхание обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания нормальной громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и интонационной выразительности. Воздушная струя является энергетической основой звука, слога, слова, фразы. Без сильной длительной воздушной струи нарушается не только звукопроизношение, но и общее звучание речи: речь «взахлёб», не проговаривание окончаний слов. 

понедельник, 15 июня 2020 г.

Дифференциация звуков [З] - [Ж] в текстах

Животные в пустыне
Животные пустыни знают, что та­кое зной и жажда. Всю жизнь живут они в песках. Эти животные иногда даже забывают, что такое дождик. Тяжко им там жить.


воскресенье, 7 июня 2020 г.

Дифференциация звуков [З] - [Ж] в стихах

***
Звенит звонок, жужжит жучок.
Жужжат – звенят, звенят – жужжат.

***
Уж ужа позвал на ужин,
Уж совсем не ожидал,
Но ужу не нужен ужин –
Уж уже поужинал.

Дифференциация звуков [З] - [Ж] в словосочетаниях, предложениях

- в словосочетаниях
Забавный ёжик, кожаная узда, званый ужин, бумажная коза, жидкий мазут, забытый жакет, тяжёлый воз.

Важный музыкант, измятая кожа, книжный магазин, Женин знакомый, нежные незабудки, нежные мимозы, железный замок.

пятница, 5 июня 2020 г.

Дифференциация звуков [З] - [Ж] изолированно, в слогах, в словах

- в изолированном звучании
«Комар – жук»
Произносить звуки: "З З З – Ж Ж Ж"

- в прямых слогах
ЗА – ЖА          ЖА – ЗА
ЗУ – ЖУ          ЖУ – ЗУ
ЗЫ – ЖИ         ЖИ – ЗЫ
ЗО – ЖО         ЖО – ЗО

пятница, 8 мая 2020 г.

Дифференциация звуков [Л] — [Ль] в предложениях, стихах и текстах

Повторить словосочетания и предложения со звуками [Л] и [Ль]:

- словосочетания
* Холодный лёд, школьный мел, зелёный лук, морская мель, горячий уголёк, мотоцикл с коляской, тихий уголок, солнечная поляна, туалетное мыло, мелкая галька.

* Холодный ключ, лимонная кислота, плавный вальс, книжная полка, лесной ландыш, золотые кольца, весёлая полька, слишком тёплый, вольная волна.

Дифференциация звуков [Л] и [Ль] в слогах и словах

Попеременное произнесение изолированных звуков: [Л ]— [Ль]; [Ль] — [Л]

Повторить слоги парами:

ЛА — ЛЯ               ЛЯ — ЛА                ЛЕ — ЛЭ              АЛЬ — АЛ   
ЛЁ — ЛО               ЛЭ — ЛЕ                ЛУ — ЛЮ             ИЛ — ИЛЬ
ЛЫ — ЛИ              ЛЮ — ЛУ               ЛИ — ЛЫ             ОЛЬ — ОЛ     
ЛУ — ЛЮ              ЛО — ЛЁ                ЛА — ЛЯ              УЛ — УЛЬ

понедельник, 4 мая 2020 г.

Дифференциация звуков [Ч] — [Щ] в текстах

Перескажи близко к тексту:


Роща

Это роща. Летом в роще поют щеглы. За рощей чистая речка. В ней водятся лещи и щуки. Лёша с товарищем часто ходит за рощу на речку. Они ловят щуку и лещей.


четверг, 30 апреля 2020 г.

Дифференциация звуков [Ч] — [Щ] в стихах

Выучи наизусть стихотворения:


Я вам быстро перечислю
Что я каждой щёткой чищу.
Этой щёткой чищу зубы,
Этой щёткой — башмаки,
Этой щёткой чищу брюки.
Все три щётки мне нужны.

понедельник, 27 апреля 2020 г.

Дифференциация звуков [Ч] — [Щ] в предложениях

Повторить словосочетания и предложения со звуками [Ч] и [Щ]:

- словосочетания
Чёрный щенок, копчёная щука, плачущий человек, коричневый плащ, горячая щека, чистильщик обуви, чужие вещи, чудесное угощение, чугунный щит, сочные овощи, щепотка чая.

Колючая щётка, почтовый ящик, щебечущий щегол, чищеные овощи, чистое помещение, пучок щавеля, овощная начинка, птичий щебет, точный подсчёт, прочный щит, чистый плащ.

пятница, 24 апреля 2020 г.

Дифференциация звуков [Ч] — [Щ] в слогах и словах

Попеременное произнесение изолированных звуков: [Ч ] – [Щ] ; [Щ] – [Ч].


Повторить слоги парами:

ЧА – ЩА           ЩА – ЧА
ЧУ – ЩУ           ЩУ – ЧУ
ЧИ – ЩИ          ЩИ – ЧИ
ЧО – ЩО          ЩО – ЧО
ЧЕ – ЩЕ           ЩЕ – ЧЕ

вторник, 21 апреля 2020 г.

Дифференциация звуков [С] - [Ш] изолированно, в слогах

Дифференциация звуков [С] - [Ш]

- в изолированном звучании

Упражнения:
«Насос – ветер», «Холодная – горячая водичка»: С – Ш, С – Ш, С – Ш…

Речевой материал на дифференциацию звуков

Дифференциация звуков [С] - [Ш] изолированно, в слогах
Дифференциация звуков [З] - [Ж] изолированно, в слогах, в словах
Дифференциация звуков [З] - [Ж] в словосочетаниях, предложениях
Дифференциация звуков [З] - [Ж] в стихах
Дифференциация звуков [З] - [Ж] в текстах


Дифференциация звуков [Ч] — [Щ] в слогах и словах
Дифференциация звуков [Ч] — [Щ] в предложениях
Дифференциация звуков [Ч] — [Щ] в стихах
Дифференциация звуков [Ч] — [Щ] в текстах


Дифференциация звуков [Л] и [Ль] в слогах и словах
Дифференциация звуков [Л] — [Ль] в предложениях, стихах и текстах




Внимание!
Материал будет пополняться!









понедельник, 20 апреля 2020 г.

Дифференциация звуков

Дифференциация звуков - это различение звуков, схожих по каким-то признакам.

Ребенок научился произносить звуки правильно, но в самостоятельной речи заменяет их на звуки, сходные по звучанию.

Не стоит пренебрегать дифференциацией, потому что ребенок как произносит, так потом и напишет. В школе могут возникнуть проблемы с чтением (дислексия) и с письмом (дисграфия).

понедельник, 13 апреля 2020 г.

Автоматизация звука Ль] в пословицах, поговорках, загадках

Звук [Ль] в пословицах и поговорках:

Готовь сани летом, а телегу зимой.
Ленивому всё некогда.
Кто ленивый, тот и сонливый.
Бездельник сколько ни спит, всё спать хочет.
Живи для людей, поживут люди и для тебя.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Солнце садится -лентяй веселится.
Гостю щей не жалей, а погуще налей.

четверг, 9 апреля 2020 г.

Автоматизация звука [Ль] в текстах, скороговорках

Звук [Ль] в рассказах. 
Послушай рассказы. Назови слова со звуком [Ль]. Перескажи рассказы:

                                                     Лебеди    /Е. Спивак
Лена и Юля гуляли по липовой аллее у водоёма. Два белых лебедя скользили по воде. Дети подошли к воде. Лена стала кидать лебедям кусочки хлеба. Лебеди вытягивали длинные шеи и ели хлеб.

среда, 8 апреля 2020 г.

Автоматизация звука [Ль] в стихах

Звук [Ль] в стихах

Листопад?
Листопад!
Лес осенний конопат.
                             Н. Егоров

Самолет, самолет
Подготовили в полет,
Полетит он над полями,
Полетит он над лесами.

понедельник, 6 апреля 2020 г.

Автоматизация звука [Ль] в словосочетаниях и предложениях

Звук [Ль] в словосочетаниях и предложениях

- словосочетания:
Липовая аллея, сильный ливень, зелёная лягушка, летний ливень, лимонная долька, льняная шляпка, кленовый лист, ленивый тюлень, сливочное масло, солёная килька, весенняя капель, лесные обитатели, тёмный туннель.

вторник, 31 марта 2020 г.

Автоматизация звука [Ль] в слогах и словах

Звук [Ль] в прямых слогах:

ля - ля - ля                    ли - ли - ли
ле - ле - ле                    лю - лю - лю

ли - ле - лё                    ле - ля - лё
лю - ля - ле                   ля- ли- лю

пятница, 20 марта 2020 г.

Автоматизация звука [Рь] в стихах

Выучить наизусть стихотворения. Следить за чётким произношением звука [Рь]:

Табурет на табурет
Ставим осторожно.
Табурет на табурет —
Это очень сложно.

вторник, 17 марта 2020 г.

Автоматизация звука [Рь] в стечениях с согласными

Звук [Рь] в слогах со стечением согласных звуков:

ТРЯ – ТРИ – ТРЕ – ТРЁ – ТРЮ
СТРЯ – СТРИ – СТРЕ – СТРЁ – СТРЮ

ДРЯ – ДРИ – ДРЕ – ДРЁ – ДРЮ
ЗДРЯ – ЗДРИ – ЗДРЕ – ЗДРЁ – ЗДРЮ

пятница, 6 марта 2020 г.

Автоматизация звука [Рь] в словах с обратным слогом и конце слова

Звук [Рь] в обратных слогах:

ИРЬ – ИРЬ – ИРЬ                   ЕРЬ – ЕРЬ – ЕРЬ
ЯРЬ – ЯРЬ – ЯРЬ                   ЁРЬ – ЁРЬ – ЁРЬ
ЮРЬ – ЮРЬ – ЮРЬ

понедельник, 2 марта 2020 г.

Автоматизация звука [Рь] в начале слова и словах с прямым слогом

Звук [Рь] в прямых слогах:

РЯ – РЯ – РЯ                     ИРИ – ИРИ – ИРИ
РИ – РИ – РИ                     ЕРЕ – ЕРЕ – ЕРЕ
РЕ – РЕ – РЕ                      ЯРЯ – ЯРЯ – ЯРЯ
РЁ – РЁ – РЁ                      ЁРЁ – ЁРЁ – ЁРЁ
РЮ – РЮ – РЮ                  ЮРЮ – ЮРЮ – ЮРЮ

вторник, 25 февраля 2020 г.

Автоматизация звука [Р] в текстах

Повтори предложения:

Пестрые астры украшают осенний сад. Рома прыгает с трамплина. Родион на дровнях привез дрова. Родион рубит дрова, а Рая и Вера носят дрова в сарай. Ира оцарапала руку. У Киры на руке шрам. Серый кролик грызет красную морковь.

пятница, 21 февраля 2020 г.

Автоматизация звука [Р] в стихах

Выучить наизусть стихотворения. Следить за чётким произношением звука «Р»:

Кобра хочет всем добра                                     Дай, повар, рыбы котятам.
И гостей зовёт с утра,                                         Дай, повар, крупы воронятам.
Но никто из зверей                                              Дай, повар, раков енотам,
Не приходит в гости к ней.                                  Баранок дай бегемотам.
Почему – то звери                                               Дай, повар, Роману тортик в обед,
Кобре той не верят.                                             Творог – Егору, а Рае – конфет.

среда, 19 февраля 2020 г.

Автоматизация звука [Р] в стечениях с согласными звуками

Звук [Р] в слогах со стечением согласных звуков:

Стра-стро-стру-стры
Здра-здро-здру-здры

Рба – рбы – рбо – рбу
Рка – ркы – рко – рку
Ржа – ржи – ржо – ржу

вторник, 18 февраля 2020 г.

Автоматизация звука [Р] в слогах и словах со стечением «тр» и «др»

Звук [Р] в слогах «тр» и «др»:

Тра – тра – тра          Дра – дра – дра             Атр – атр – атр               Адр – адр – адр
Тры – тры – тры        Дры – дры – дры           ытр – ытр – ытр              ыдр – ыдр – ыдр
Тро – тро – тро          Дро – дро – дро            отр – отр – отр                одр – одр – одр
Тру – тру – тру          Дру – дру – дру              утр – утр – утр                удр – удр – удр
Трэ – трэ – трэ          Дрэ – дрэ – дрэ             этр – этр – этр                эдр – эдр – эдр

среда, 12 февраля 2020 г.

понедельник, 10 февраля 2020 г.

пятница, 7 февраля 2020 г.

Автоматизация звука [Л] в стихах

Выучить наизусть стихотворения. Следить за чётким произношением звука [Л]


Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла.
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.

Автоматизация звука [Л] в текстах

Перескажи:

Шалун

У Милы был белый котик. Его звали Беляк. Беляк был большой шалун. Однажды мама вязала Миле тёплые носки. На столе лежал клубок. Мама вышла из комнаты, а клубок оставила на столе. Беляк скок на стул, со стула на стол и давай лапками толкать клубок. Клубок упал со стола на пол. Котик катал клубок по полу, толкал его лапками. Беляк катал, катал клубок и спутал все нитки. Мила вошла в комнату, увидела клубок на полу и сказала: «Ай, ай, какой ты шалун, Беляк!»

среда, 5 февраля 2020 г.

Автоматизация звука [Л] в слогах и словах со стечением согласных звуков

АЛКА – ОЛКА – УЛКА – ЫЛКА – ЭЛКА
ЕЛКА – ИЛКА – ЁЛКА – ЮЛКА – ЯЛКА

Автоматизация звука [Л] в обратных слогах и в конце слова

Звук [Л] в обратных слогах:

АЛ-АЛ-АЛ          ЫЛ-ЫЛ-ЫЛ              ЭЛ-ЭЛ-ЭЛ              ОЛ-ОЛ-ОЛ                УЛ-УЛ-УЛ
ЯЛ-ЯЛ-ЯЛ          ИЛ-ИЛ-ИЛ                ЕЛ-ЕЛ-ЕЛ              ЁЛ-ЁЛ-ЁЛ                ЮЛ-ЮЛ-ЮЛ

воскресенье, 26 января 2020 г.

Познавательная деятельность. Как думает ребёнок?


Любая деятельность включает в себя сложные психические процессы: восприятие, внимание, воображение, память, мышление, речь - выступают как важнейшие её компоненты. Для того, чтобы удовлетворять свои потребности общаться, играть, учиться и трудиться, человек должен воспринимать мир, обращать внимание на те или иные моменты, представлять то, что ему нужно сделать, запоминать, обдумывать, высказывать суждения.

пятница, 24 января 2020 г.

Автоматизация звука [Щ] в текстах

Перескажи близко к тексту, правильно произноси звук [Щ]:

Щеглята

Прилетели в рощу краснощёкие щеглы. Свили гнездо, и у них появились щеглята. Полез Витя на дерево поглядеть на щеглят. Щеглов — родителей не было. Но щеглята не подпустили Витю. Ещё летать не умели, по веткам удирали от Вити. Одного щеглёнка Витя поймал. Пищит щеглёнок, щиплет Вите руку. Посадил Витя дрожащего щеглёнка на ветку. А щеглёнок замер, и не увидать его. Не догадается хищник, что это щеглёнок. Так щеглята спасаются.

вторник, 21 января 2020 г.

Автоматизация звука [Щ] в стихах

Выучи стихотворение, правильно произноси звук [Щ]:

Щука добрая была,
Дружбу с рыбами вела.
Из морской капусты щей
Щука наварила
Окуньков, бычков, лещей
Щами угостила.

понедельник, 20 января 2020 г.

Чтобы ребенок научился хорошо говорить

Для того чтобы ребенок научился хорошо говорить: 

1. У ребенка должен быть стимул для разговора (это может быть Ваш вопрос, просьба о чем-то рассказать). При этом взрослый действительно заинтересован услышать ответ, рассказ ребенка. Можно предложить ребенку поделиться своими впечатлениями от просмотра мультфильма, от совместной прогулки, посещения спектакля, музея, выставки и т.д. 

воскресенье, 19 января 2020 г.

пятница, 17 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ч] в текстах

Перескажи близко к тексту. Правильно произноси звук [Ч]:

Чижик

Поймал мальчик чижа. Посадил чижа в клетку. Мальчик кормит и поит чижика. Только не поёт чижик. Почему он не поёт, мальчик не знает
— Чижик хочет на волю, — сказала мама мальчику.
Открыл мальчик клетку. Вылетел чижик. Сел на дерево чижик и запел.

среда, 15 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ч] в стихах

Выучить наизусть стихотворения. Следить за чётким произношением звука [Ч]:

Замахнулась рыба меч
Воду надвое рассечь:
Раз сечёт, два сечёт,
А волна себе течёт!

вторник, 14 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ч] в стечениях с согласными

Звук [Ч] в слогах со стечением согласных звуков:

ЧКА – ЧКО – ЧКУ – ЧКИ
ЧТА – ЧТО – ЧТУ – ЧТЫ
ЧНА – ЧНО – ЧНУ – ЧНЫ

Автоматизация звука [Ж] в текстах

Перескажи близко к тексту:

Ёжик

Жил в лесу ёжик. Летом ёжик много ел и был сыт. Зимой нет еды ёжику. Сделал ёжик к зиме нору. В норе ёжику было тепло. Ёжик спал в ней до весны.

Автоматизация звука [Ж] в стихах

Повторить за взрослым, выучить наизусть стихотворения. 
Следить за чётким произношением звука [Ж]:

Не знали медвежата,
Что колются ежата.
И давай с ежатами
Играть, как с медвежатами.

понедельник, 13 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ч] в начале слова и в прямых слогах

Звук [Ч] в прямых слогах:

ЧА – ЧА – ЧА
ЧЁ – ЧЁ – ЧЁ
ЧУ – ЧУ – ЧУ
ЧИ – ЧИ – ЧИ
ЧЕ – ЧЕ – ЧЕ

Автоматизация звука [Ч] в обратных слогах и конце слова

Повторить слоги:

АЧ – АЧ – АЧ                      ОЧ – ОЧ – ОЧ                       ИЧ – ИЧ – ИЧ   
УЧ – ЧУ – УЧ                      ЫЧ – ЫЧ – ЫЧ                     ЕЧ – ЕЧ – ЕЧ
ЭЧ – ЭЧ – ЭЧ                     ЯЧ – ЯЧ – ЯЧ                       УЧ – ЧУ – УЧ
ЁЧ – ЁЧ – ЁЧ                     ЮЧ – ЮЧ – ЮЧ                     АЧ – АЧ – АЧ

воскресенье, 12 января 2020 г.

Автоматизация звука [Щ] в обратных слогах и конце слова

Звук [Щ] в обратных слогах:

АЩ – АЩ – АЩ
ОЩ – ОЩ – ОЩ
УЩ – УЩ – УЩ
ЫЩ – ЫЩ – ЫЩ
ЭЩ – ЭЩ – ЭЩ

Автоматизация звука [Ж] в обратных слогах и со стечением согласных звуков

Звук [Ж] в обратных слогах и слогах со стечением согласных:

АЖДА – ОЖДА – УЖДА – ЫЖДА
ЯЖДА – ЁЖДА – ЮЖДА – ЕЖДА

АЖМА – ОЖМА – УЖМА – ЫЖМА
ЯЖМА – ЁЖМА – ЮЖМА – ИЖМА

суббота, 11 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ж] в начале слова и в прямых слогах

Звук [Ж] в прямых слогах:

ЖА – ЖА – ЖА             АЖА – АЖА – АЖА
ЖЕ – ЖЕ – ЖЕ             ЕЖЕ – ЕЖЕ – ЕЖЕ
ЖУ – ЖУ – ЖУ             УЖУ – УЖУ – УЖУ
ЖИ – ЖИ – ЖИ            ИЖИ – ИЖИ – ИЖИ
ЖО – ЖО – ЖО            ОЖО – ОЖО – ОЖО

четверг, 9 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ш] в стихах

Нашей Маше дали каши.
Маша кашу не доела,
Говорит, что надоела.
Маше каша надоела,
Маша кашу не доела.
Маша, кашу доедай,
Маме не надоедай.

среда, 8 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ш] в текстах

Перескажи близко к тексту:

На опушке.

Ходила Алёнушка в лес. Набрала лукошко ягод. Вышла она на опушку. На опушке ромашки. На ромашках — букашки. Недалеко речушка. У речушки камыши.

понедельник, 6 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ш в стечениях с согласными

Звук [Ш] в слогах со стечением согласных звуков:

Шта    Шра    Нша    Шка     Шна    Вша    Шла     Пша     Шва     Шма
Шты   Шры    Нши    Шкы    Шны    Вши    Шлы    Пши     Швы     Шмы
Штэ    Шрэ    Нше    Шкэ     Шнэ     Вше    Шлэ     Пше     Швэ     Шмэ
Што    Шро    Ншо    Шко     Шно    Вшо    Шло     Пшо      Шво     Шмо
Шту    Шру    Ншу    Шку      Шну    Вшу    Шлу      Пшу      Шву     Шму

суббота, 4 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ш] в обратных слогах и конце слова

Звук [Ш] в обратных слогах:

Аш-аш-аш        ош-ош-ош         уш-уш-уш            ыш-ыш-ыш          эш-эш-эш
Яш-яш-яш        ёш-ёш-ёш         юш-юш-юш         иш-иш-иш            еш-еш-еш

пятница, 3 января 2020 г.

Автоматизация звука [Ш] в начале слова и в прямых слогах

Звук [Ш] в прямых слогах:

Ша-ша-ша                         ше-ше-ше
ши-ши-ши                         шо-шо-шо
шу-шу-шу                          аша-аша-аша
эше-эше-эше                    ыши-ыши-ыши
ошо-ошо-ошо                   ушу-ушу-ушу