Игра "Найди пару". Звуки [С], [Ш] №1

Цель: развивать умение дифференцировать оппозиционные звуки, смешиваемые в произношении, в словах у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. 

Оборудование: ИКТ, онлайн-игра. 

Правила игры: 

На экране 8 перевёрнутых картинок. 

Упражнения для выработки артикуляционных укладов звуков С, С` 3, 3` Ц

Выработке необходимых движений языка и образованию воздушной струи способствуют следующие упражнения: 

1. «Наказать непослушный язычок». 

Цель: выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным. Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. 

Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5—10. 

Специальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности

Часто родители жалуются логопеду на то, что «ребенок все знает, все понимает, но упорно молчит». «Не хочет говорить» - родительское оправдание молчания ребенка. Или «не считает нужным говорить со мной, просить о чем-либо».

После диагностики речевого и интеллектуального развития ребенка-молчуна и выяснения того, что причиной «упорного» молчания ребенка не является какое-либо нарушение познавательной сферы, алалия или тугоухость, я даю родителям один простой, но тем не менее самый важный совет: с ребенком нужно разговаривать.