Артикуляционная гимнастика для постановки сонорных звуков [Л], [Л']

Артикуляционная гимнастика для сонорных звуков [Л], [Л'] – это комплекс упражнений для подготовки органов артикуляции (губ, языка, щек, мягкого неба) к постановке звуков.

Техника выполнения артикуляционной гимнастики:

• подготовительным этапом в коррекции неправильного звукопроизношения будет артикуляционная гимнастика;
• начинать проводить артикуляционную гимнастику необходимо обязательно перед зеркалом и ежедневно;
• лучше выполнять упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут;
• не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз;
• каждое упражнение выполняется 5-7 раз, статические упражнения (упражнения на удержание артикуляционной позы) выполняется по 5-10 секунд.

2. "Хоботок" ("Трубочка"). Общая артикуляционная гимнастика

2. «Хоботок» («Трубочка»)

Цель:

Вырабатывать движение губ вперёд, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Описание:

Вытянуть сомкнутые губы вперёд «трубочкой». Удерживать их в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

1. "Улыбка" ("Заборчик"). Общая артикуляционная гимнастика

1. «Улыбка» («Заборчик»)

Цель:

Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность. 

Описание:

Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт от 1 до 5-10.

Игра "Найди пару". Звуки [С], [Ш] №1

Цель: развивать умение дифференцировать оппозиционные звуки, смешиваемые в произношении, в словах у детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями. 

Оборудование: ИКТ, онлайн-игра. 

Правила игры: 

На экране 8 перевёрнутых картинок. 

Упражнения для выработки артикуляционных укладов звуков С, С` 3, 3` Ц

Выработке необходимых движений языка и образованию воздушной струи способствуют следующие упражнения: 

1. «Наказать непослушный язычок». 

Цель: выработать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широко распластанным. Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. 

Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5—10. 

Специальные приемы развития речи и стимуляции речевой активности

Часто родители жалуются логопеду на то, что «ребенок все знает, все понимает, но упорно молчит». «Не хочет говорить» - родительское оправдание молчания ребенка. Или «не считает нужным говорить со мной, просить о чем-либо».

После диагностики речевого и интеллектуального развития ребенка-молчуна и выяснения того, что причиной «упорного» молчания ребенка не является какое-либо нарушение познавательной сферы, алалия или тугоухость, я даю родителям один простой, но тем не менее самый важный совет: с ребенком нужно разговаривать.

Игра "Подарки для Маши и Миши". Звуки [М] и [М’]

Цель: формировать умение дифференцировать согласные звуки [М] и [М’] по твёрдости – мягкости в словах. 

Оборудование: ИКТ, онлайн-игра. 

Ход игры: 

Игровое поле разделено на две части, на одной - изображена Маша, на другой – Миша.